FITXA 9: ens fem el nostre pop-up amb led's

Popup card from Lluís Marhuenda Garcia

FITXA 8: com representar els circuits elèctrics

A l'entrada anterior vam dissenyar i construir el nostre primer circuit, quan volem dissenyar circuits hem de fer servir la símbologia elèctrica normalitzada, al següent quadre tens les equivalències entre component elèctric reial i el seu símbol. 

Exemple:

Consells per a dibuixar circuits:
1.- Dibuixa primer els components del circuit.
2.- Uneix tots els components mitjançant línies rectes.

 Prova amb els següents circuits:

FITXA 7: Construim circuits

• Treball de taula (grup de 4)

Amb el nostre interruptor cassolà, anem a construir un circuit elèctric.

 Procediment:
1.- Fes una taula amb tots els components que necessites.
2.- Fes un disseny al full de com connectaríes els components del teu circuit.
3.- Munta el circuit i comprova el seu funcionament.
4.- Explica el seu funcionament.

FITXA 6: anàlisi d'elements de control

Procediment:

1.- Fes una llista  d'elements que tingues a casa que permeten encendre i apagar o modificar sistemes elèctrics (llums, aparells electrònics, electrodomèstics...).

2.- Classifica els elements de la llista segons el següent criteri:
a.- Una posició estable.
b.- Dos posicions estables.
c.- Més de dos posicions estables.
d.- Múltiples estats que varien de forma continua.

3.-  A partir de les següents imatges:

 has de fer dos dibuixos per a cada element, mostrant els seus components indicant si el material és conductor o aïllant. També als dibuixos ha d'apareixer el mecanisme intern com canvia segons la posició.

4.-  Interruptor cassolà:

• Individualment:

 Disenya un interruptor cassolà fent un esbós i explicant el seu funcionament.

• Grup de taula:

De tots els dissenys realitzats a la vostra taula, trieu quin voleu construir, obligatòriament ha de complir les següents condicions:
1.- Materials que es troben a l'aula de tecnologia.
2.- Mecanisme senzill.
3.- Fàcil construcció.

•  Construeix seleccionant els materials més adients l'interruptor cassolà. 

FITXA 5: Conductor o aïllant?

Hi ha moltes maneres de classificars els materials, pel seu origen (natural o artificial), per la seua resistència als impactes,...
Una classificació molt útil i important és en funció de l'oposició que ofereix del pas del corrent elèctric  a través d'ells, doncs que en funció del seu valor la seua utilització serà molt diferent.

Així ús propose que classifiqueu els següents materials en conductors de l'electricitat o en no conductors (aïllants). Per a poder fer aquesta classificació és necessari que dissenyeu un dispositiu que ens permeta classificar-los

• Materials:

Clau, plàstic, tap de suro, xapa metàl·lica, sal, aigua de l'aixeta, llapis, cartolina, fusta, aigua més sal, sucre, paper d'alumini, aigua més sucre i un material que tries.

• Procediment:

1.- Amb una pila, cable elèctric, bombeta i portabombetes, dues pinces de cocodril dissenya el dispositiu classificador de materials.

2.- Classifica els materials en conductors i aïllants fent servir el teu dispositiu.

FITXA 4: analitzem circuits amb el simulador

Amb l'ajuda del simulador, anem a dissenyar els nostres circuits.

Procediment:

• En tots els apartats, hauràs de:

Contestar a les qüestions que es plantejen tot seguit: 

1.- Dissenya el circuit format per una pila, interruptor i bombeta.

a.- Quan tanques l'interruptor, què observes? explica'l amb les teues paraules.
b.- Què penses que són les boletes de color groc? en quin sentit estan circulant?
c.- Què passarà si posem l'interruptor en diferents posicions? continuarà sent un circuit elèctric? perquè? Hi ha alguna opció millor que l'altra?
 d.- Dibuixa el circuit que has dissenyat.

2.- Dissenya dos circuits diferents formats per una pila, un interruptor i dues bombetes.

a.- En quin dels dos llueixen més les bombetes? Perquè penses que passa aquest fenòmen?
b.- Si eliminem una de les dues bombetes, els circuits continuen funcionant? Justifica la teua resposta.
c.- A partir dels circuits que has dissenyat, has de modifica'ls afegint:
1.- Un interruptor general, és a dir, que al obrir-lo s'apaguen totes les bombetes.
2.- Un interruptor que al obrir-lo s'apague la bombeta 1.
3.- Un interruptor que al obrir-lo s'apague la bombeta 2.
d.-  Dibuixa el circuit que has dissenyat.

3.- Dissenya tots els circuits possibles i diferents amb tres bombetes.

a.- Dibuixa els circuits que has dissenyat.

FITXA 3: simulació de circuits

Amb aquest senzill simulador de circuits anem a posar en pràctica tot el que hem aprés fins el moment. Fes click en la imatge per a practicar.

FITXA 2: fem ELECTROART

El vostre profe de tecno no té cap dubte sobre les vostres capacitats artístiques. Però haveu de demostrar-les.

• Materials:

1. Pila de 9v.
2. Plastilina cassolana: si voleu fer-la a casa  mireu aquest vídeo.
3. Leds d'alta lluminositat.

Amb els materials abans comentats dissenya els següents circuits:
Circuit 1: encendre un LED.
Circuit 2: encendre i apagar un LED amb un interruptor.
Circuit 3: format per 2 LED's. Dissenya 2 diferents.
Circuit 4: utilitzaras 2 LED's i dos interruptors, hauras d'aconseguir controlar el funcionament de cadascun dels LED's de forma independent.

• Procediment:

Dissenya de forma ordenada els circuits i per a cadascun d'ells, hauràs de fer;

1. Disseny en el teu full amb  l'explicació del seu funcionament
2. Gravació en vídeo on explicareu el funcionament, procés de construcció i tot allò que considereu important.

FITXA 1: Circuit elèctric

Al següent vídeo podràs veure una introducció al concepte de circuit elèctric.

FITXA 9: ENS CONSTRUIM UN CATXIRULO

Anem a construir un catxirulo que es coneix sota el nom de BELL (nom del dissenyador d'aquest catxirulo).

• Materials i ferramentes:

1.- Paper de seda: dels color que més t'agraden.

2.- Pals de fusta 30 cm de llargaria i 3 mm de diàmetre (els de broqueta van molt bé).

3.- Bobina de fil de cosir.

4.- Pegament líquid o cola de fuster.

5.- Cinta adhesiva (celofan).

6.- Tissores o cutter.

7.- Regla

• Procediment:

 1.-  Comencem unint dos pals amb l'ajuda  de la cinta adhesiva.

2.- Afegim un pal més.

3.- Tanquem formant un triangle.

4.- Afegim 2 pals, alineats amb un costat del triangle.

5.-  Tanquem la figura formant un romb.

  
6.-  Afegim l'últim pal alineat amb unes de les seues cares.

7.- Tanquem i formem un tetraedre.

8.- Aquestos passos els hem de repetir 3 vegades més per a construiur en total 4 tetraedres.

• Una vegada que tenim les estructures pasamos al folrat:

1.- Sobre el paper de seda i amb l'ajuda d'un dels tetraedre construïts dibuixem un romb, deixant un marge de 2'5 cm per a la pestanya. El retallem i el folrem segons s'indica a les imatges.

FITXA 8: estudiem el centre de gravetat

Una vegada vist com determinar el centre de gravetat d'una figura plana, practica construint una figura plana i determinant el seu centre de gravetat.

FITXA 7: classifiquem els esforços

Analitza les següents estructures i indica els esforços als que està sotmesa.

FITXA 6: ESFORÇOS EN LES ESTRUCTURES

En aquesta animació podreu veure els esforços als quals estan sotmeses les estructures.

Jocs sobre estructures

Online Physics Games

Online Physics Games

FITXA 5: ASSOLIM ELS TRIANGLES

 Aquesta activitat has de fer-la a casa i lliurar-la.

• Dibuixa algunes solucions per a aconseguir que les següents figures no es deformen.

FITXA 4: ESTABILITAT D'ESTRUCTURES

A partir de la imatge:

a) Indica quines de les següents estructures són rígides. Perquè




b) A les estructures que no són rígides, què faries per tal de convertir-les en rígides?

FITXA3: ESTABILITAT D'ESTRUCTURES

• Observa la següent estructura:

Aquesta estructura és rígida o es pot deformar? 


Si es pot deformar, que faríes per tal de fer-la indeformable?

•  Anem a experimentar

Procediment:
 1. Agafa la serra de marqueteria i talla 4 petites peces de contraxapat rectangulars (quatre de 20x3cm) .
2. Escata els rectangles obtinguts.
3. Amb la barrina realitza un trepant en els extrems.
4. Uneix les peces amb ajuda de 4 cargols metàl·lics formant un quadrat com en el la figura.

FITXA 2: RESISTÈNCIA

• Agafa tres fulls i construeix les següents figures. Comprova quina de les tres resisteix més pes.

De quins factors penses que depèn la resistència d´ una estructura?

• Realitza amb cartolina cilindres com els de la figura, col·loca damunt de cada perfil quaderns intentant que siguen semblants i resten centrats.

Quina columna suporta més pes?Perquè?

FITXA1: QUÈ ÉS UNA ESTRUCTURA

•  Què és una estructura? Posa exemples d´ estructures.

•  Quines funcions penses que té un estructura?

- (en grup) A partir de l´ informació treballada en classe, localitza al col·legi dues estructures diferents, fent un esbós, indicant el o els materials de que està feta, com estan unides les seues peces i quina funció estan fent.

El poder del triangle

                  EL PODER DEL TRIANGLE

• Què et sugereix aquesta imatge?
  
  

Benvinguts/des al blog de tecno de 1r del cole Aire Libre

Hem encetat el nou any amb un nou recurs que pense que ens ajudarà en el nostre quefer tecnològic, la intenció d'aquest blog és la de ser el nexe d'unió entre el que fem en classe, el que necessitem saber i el nostre treball a casa.

Amb tota la bona intenció de compartir l'aprenentatge.